梅·托马斯(15dpt)在美国UNC康复护理中心这是她从大二开始就想从事的专业领域。
她对物理治疗的兴趣开始于高中，当时她在健康科学领域从事兼职工作。到埃隆大学(Elon University)读本科时，她已经花了400多个小时跟随理疗师。
“我真的很想在医学领域工作，”托马斯说。“但我想找一份能平衡工作和生活的工作。”
在获得了运动科学学位后，托马斯参加了物理治疗博士联合健康科学系的项目基于学校的临床轮转激发了她对儿科物理治疗的兴趣。
托马斯说:“我现在有一些学生时期的病人。“能看着孩子们成长和发展，并成为其中不可或缺的一部分，真的很值得。”
如果这些家庭以前从未接受过治疗，托马斯会让他们熟悉会发生什么。这包括对儿童发育的评估，包括他们的运动和力量，以确定他们是否达到了正常发育儿童的里程碑。对于婴儿，托马斯会评估他们的力量和灵活性，以及其他指标，她还会监控他们的进步。
托马斯说:“我们的住院医生项目是一个真正的生命周期项目，这种观点在其他地方真的很难匹配。”
托马斯在北卡罗莱纳州列克星敦附近的儿科门诊做了一年的物理治疗师，之后回到物理治疗部门从事该部门的理疗儿科物理治疗住院医师。
她说，儿童物理治疗包括许多物理治疗领域，包括骨科、神经学和心脏康复。
托马斯说:“我有很多孩子在我的辅导中迈出了他们的第一步，或者在我的辅导中第一次独立坐着。”“这是最棒的世界，因为我每天都能打球。”
托马斯说，在COVID-19大流行期间，儿童权利委员会开始了远程医疗访问，这可以提供更个性化的护理，因为治疗师能够看到家庭环境。然而，托马斯说，她和她的团队主要忙于与家人面对面的会面。
托马斯说:“疫情期间，我们一直是许多家庭的生命线，因为每个人都觉得自己像在一座孤岛上。”
托马斯说，物理治疗学部的教员致力于研究，致力于学生，致力于职业的未来——这些都是吸引她参加这个项目的因素。
托马斯说:“尽管他们在各自的领域都是世界知名的，但他们还是非常平易近人。”“他们卓越的研究、临床经验、对该领域的贡献，加上他们的谦逊，真的把我吸引到了北卡罗来纳大学。”
物理治疗医生的小学生群体规模也吸引了托马斯，因为她知道她将有机会与教员建立牢固的关系，其中许多教员也是执业临床医生。她还说，大学通过以病人为中心的临床护理回馈我们州的使命也吸引了她。
托马斯说:“我们的教员是执业的临床医生，这很重要，因为他们每天为我们的工作带来现实世界的例子。”
托马斯说，她受益于跨学科团队模式;她经常与语言病理学家和职业治疗师合作治疗病人。
托马斯说:“我们都是更好的临床医生，因为我们一起工作，特别是对那些有复杂需求的病人。”“我成为一个团队的一员，和一个家庭一起，所有人都在努力让他们的孩子成为最快乐、最好玩的自己。”
自从完成儿科住院医师项目以来，托马斯教授了几次讲座，并在该部门共同教授课程。
托马斯说:“一个好的培训项目的标志是，北卡罗莱纳大学培养出了北卡罗莱纳大学医疗中心想要聘用的临床医生。”“我一直对高质量的临床医生印象深刻。[……]我认为，系里创造了一种积极学习的期望，我们的学生都不辜负。”
根据《美国新闻与世界报道》，物理治疗部门在美国排名第九，位于联合健康科学部。Deborah Givens, PT, DPT，博士，担任该部门的主任。