副教授
联合健康科学学生服务办公室副主席和AHEC运作
电话:(919)966 - 9038
传真:(919)966 - 8384
电子邮件:Brenda_Mitchell@med.unc.edu
教育
- 博士，北安特州立大学，2013
- 宾夕法尼亚州立大学1980年硕士
- 1978年，南卡罗来纳州立大学学士
荣誉和奖励
联合健康科学领导奖获得者，2019年。
Thorpe-Mitchell多元化领导力发展奖学金-被授予北卡罗来纳大学ch奖，2014年。
2011年北安特州立大学学术优秀金钥匙奖。
个人陈述
我热衷于指导学生。我清楚地记得当我还是个学生的时候，我的导师们为我的成功做出了巨大的贡献。因此，我很高兴能够认识到那些有潜力成功的学生的品质，并帮助他们。
作为联合健康科学系学生服务副主席，我能够利用我在言语病理学的专业背景来指导学生，并应对各种沟通挑战。我工作的一个方面是重点推广本系的特色学科和招生。我们的办公室还收集和保存有关联合健康学生的相关数据，并帮助学生解决财务、学术和社会问题。对该部门的另一个重要贡献是作为该部门与北卡罗莱纳州地区健康教育中心之间的联络人。我与全国各地的个人密切合作，他们促进健康专业人员的继续教育，学生临床经验和招募学生进入联合健康专业。
此外，我还在言语和听觉科学部担任教员。这个职位让我有机会教预备专业的学生，同时招聘他们进入演讲和听力科学。在我作为言语语言病理学家的20多年工作经验中，我与许多有沟通障碍的成人和儿童一起工作过。通过这个领导角色，我能够把火炬传递给下一代的专职医护人员。
课程
- SPHS 583:沟通障碍入门(2005 -至今)
- SPHS 352 -单元3:成人认知语言处理障碍(2004)
- SPHS 345:言语语言病理学的诊断和干预(2000-02)
出版物
Mitchell, B. & Wyre, D.(2017)。伟大的思想并不相同，他们沟通是为了合作。美国黑人语言和听力协会杂志，12(1)．
Mitchell, B, Harmon, T.G.， Weinberg, A.(2016)。在实践中学习。学术优势，21岁(11), 36 - 37。
执法口头报告
Mitchell, B. & Wyre, D.(2014)。两所大学探讨合作测试在入门课程中的效能，新墨西哥大学指导会议，阿尔伯克基，新墨西哥。邀请。
米切尔,b(2014)。本科生同伴指导:有效吗?全国黑人演讲语言和听力协会大会。会话38女士。夏洛特,数控。
Blaylock, C.， Mitchell, B.(2014)研究生阶段的同伴关系。全国黑人演讲语言和听力协会大会。会话SF5。夏洛特,数控。
米切尔,b(2013)。同伴指导与学业成功和社会参与的关系。新墨西哥大学指导会议。新墨西哥州阿尔伯克基。邀请。
专业的服务
医学院(SOM)学习环境委员会(2019-至今)
SOM多样性与包容委员会(2017-至今)
DAHS多元化和包容性领导团队(DILT) -主席(2017年至今)
北卡罗来纳大学大学学生事务委员会委员(2012年至今)
财政援助委员会-联合主席(2006年至今)
学生大使-顾问(2003 -至今)
学术事务委员会委员(2003 -至今)
UNC-Chapel山培训
心理健康急救培训- 2019年5月
绿区培训- 2016年1月
