代理实习(AI)选择性
内容
代理实习| 6学时
行动实习（AI）是为期四周的住院体验，允许学生为实习的严格做准备，可以在UNC的医学分支校园或临床网站上采取。学生可以选择旋转的临床经验和网站。可以在此旋转结束时请求居住申请建议书。
选择性课程的联系
选择性课程总监：林赛·威尔逊博士和选择性课程协调员：明迪麦金尼
分级和评估
《实习表演》的评分分为荣誉、及格、及格和不及格。评估包括:
- 中期反馈(造型)
- 离职总结或交接作业的书面作业(形成性)
- 通用评税表格(总结性)
代理实习选修课:能力培养和学习目标
患者护理和临床技能培养能力
- 可靠地从患者中获得准确的信息，包括特殊情况或低识字水平，区域或兴趣专业。
- 调整面试以克服潜在的障碍，包括社会经济环境、文化水平、种族和文化习俗。
PC2。展示在表演完整和症状重点检查方面的适当技术，解决患者谦虚和舒适的问题。
- 在特定的临床环境中展示准确的考试技术，其中一个人正在练习。
- 表现出对病人的敏感、舒适和谦逊。
PC4。根据成本、有效性、风险和并发症，以及患者的总体目标和价值，对每一项诊断检查进行论证。
- 与护理团队和患者讨论订购特定检测的理由、建议的检测的风险和好处，以及这些检测如何有助于患者的护理。
PC5。应用临床推理和批判性思维技能进行鉴别诊断
- 整合从历史和体检和诊断测试中获得的信息，并审查临床文献，以制定适当的鉴别诊断和面积特种患者的患者的鉴别诊断和监护计划。
- 认识到将每位患者的诊断和治疗方法与患者及其家属的目标相一致的重要性。
PC6。应用药理学、治疗学和治疗决策的原则来制定管理计划。
- 根据治疗效果、患者个体特征和成本考虑，对常见疾病的替代药物进行区分。
- 确定药物使用的成本考虑因素和障碍。
PC7。确定并纳入对患者常见疾病的适当预防策略。
- 选择适当的疾病预防战略，认识到预期和非预期后果。
- 适当地选择并将预防策略纳入地区或兴趣专业患者的管理。
PC8。确定病人何时有危及生命的情况，并进行适当的初始治疗。
- 参与相关领域或专业中常见危及生命疾病的诊断和治疗。
PC9。对不同的患者群体表现出敏感性和反应性，包括但不限于性别、年龄、文化、种族、宗教、残疾和性取向的多样性。
- 参与对性别、年龄、种族、宗教、残疾、性别认同和性取向敏感的不同患者群体的诊断和管理。
医学知识赋能能力
- 将器官功能的预期变化以及生命周期中正常生理变化的知识整合到感兴趣领域或专业的核心医疗问题患者的护理中
MK2型。解释主要疾病和状况的各种原因(遗传的、发育的、代谢的、有毒的、微生物的、自身免疫的、肿瘤的、退化的、行为的和创伤的)以及它们对身体的作用方式(发病机制)。
- 讨论与感兴趣的领域或专业相关的主要疾病的发病机制。
MK3。描述身体和其主要器官系统的改变的结构和功能（病理学和病理生理学）是如何通过主要疾病和条件表现出来的。
- 在感兴趣的领域或专业中，识别人体及其主要器官系统的病理和病理生理学。
MK5。展示每个临床学科内的常见医疗条件的知识，包括其病理生理学和治疗基本原则。
- 运用病理学和病理生理学的知识，为感兴趣的领域或专业的常见疾病患者制定诊断和治疗方案。
MK6。了解整个生命周期的人类行为的基本原则，包括婴儿期、儿童期、青春期、成年期和生命末期的人类性行为和发展。
- 利用人类行为的知识，在区域或兴趣专业中制定诊断和治疗计划
MK7。认识到常见社会问题的医疗后果。
- 创建解决区域或患有患者的社会条件和问题的影响的出院/管理计划。
人际关系和沟通能力
- 展示有效的口头沟通，使用识字级合适的语言，患者和地区的家庭或兴趣的专业。
IC2。与同事和其他医护人员进行有效的口头交流。
- 在向其他团队成员（即居民和教职员医生）向其他团队成员展示新患者时，展示肥皂格式的有效口头沟通，并在交出期间向其他团队成员展示患者时使用已接受的方法或标准化工具。
IC3。与同事和其他医疗专业人员进行有效的书面沟通。
- 展示电子医疗记录中有效和适当的书面沟通（出院摘要，预先保健规划说明，药物和解）。
专业精神支持能力
- 在每次互动期间，对待患者，家庭，团队成员，教师和工作人员，并认识到患者集中的医疗保健的重要性。
- 确定医院内的资源，以协助医生解决复杂的道德困境。
Pr2。展示符合包括准时和服装的医学职业期望的专业行为。
- 每天准时到达，积极准备和参与病人护理和教学活动。
- 要求并定期纳入反馈，以提高性能。
Pr3。展示适应不同患者和医学文化和期望的尊重和能力，
- 识别并适应不同医学专业的文化差异和期望。
- 识别并适应病人文化，以维持以病人为中心的护理。
终身学习能力
- 批判性地评估和应用生物医学信息来解决感兴趣领域或专业的诊断、预后和或治疗问题。
LL2。反思临床、服务和教育经验，评估积极和消极的方面，并做出改变，以改善未来的经验。
- 反思临床经验（对于AI，表演患者交给），评估这种经验的积极和消极方面，并描述改善未来经验的变化。
ll3。通过积极寻求反馈，公开承认错误，诚实地修改行为，展示个人问责制。
- 请求、回应并应用教师和同事的反馈，以改善专业行为和临床表现。
社会和卫生系统能够实现能力
SHS7。展示协作的团队合作技能和有效地与医疗保健团队的其他成员有效工作的能力。
- 展示团队合作技能和主动，与团队所有成员合作。
SHS9。确定有关复杂和慢性疾病患者的协调护理的必要元素。
- 有效地与护理团队的各种成员有效地工作，包括护理经理，社会工作者，药剂师，医疗助理，护士等，为所有患者提供协调，特别是那些具有复杂需求的人。