弥合差距
北卡罗来纳大学医学博士课程认识到将医学博士和我们学生培训的博士部分结合在一起的重要性。我们为我们的学生提供了各种各样的机会来“弥合诊所和实验室之间的差距”。
博士论文的临床相关性
为了进一步鼓励转化思维，我们要求所有的论文提案和论文包括研究的临床相关性的描述。本章节应包括以下内容的描述:
- 他们提出的工作的科学依据
- 有关的临床疾病或综合症，以及
- 在他们的工作之前必须完成的未来研究将对病人的护理或疾病的预防产生影响。
我们相信，这一要求确保了通往临床相关性的途径将始终处于研究工作的前沿。
纵向临床实习
在本课程中，每个学生将与他们的论文导师和MD-PhD项目主任合作，指定一位临床兴趣领域与学生的博士论文研究主题相匹配的教师导师。学生在导师的指导下每完成40个半天的课程，学生将获得为期6周的传统临床实习或第四年选修课的学分。
纵向临床实习的目标有三个方面:
- 将医学和研究生院的培训贯穿于联合学位课程的整个过程
- 使MD-PhD学生在研究生期间能够发展和保持他们的临床技能
- 为MD-PhD学生准备基金写作和基金管理，因为他们将被期望作为内科科学家建立和维护受资助的研究项目。
进入博士学位前的三年级临床见习
的科技学院新课程为医学博士学生提供了在进入博士培训部分之前完成16周临床研究的机会。这种经历使学生在博士培训期间更好地理解其基础或应用科学工作的临床相关性，使他们更熟悉他们博士工作中可用的临床资源。在开始博士培训之前完成实习也增加了学生在安排最后两年临床工作时的灵活性。
临床病例会议
这个案例系列会议是由医学院三、四年级的医学博士学生组织的。会议在学术日历期间每月午餐时间举行，并以Morning Report为风格。在每个病例陈述后，三年级和四年级的学生主持了与病例相关的临床和伦理问题的讨论。一名或多名医学或儿科总住院医师以及MD-PhD项目主任出席，以促进临床和伦理方面的讨论。这些会议很好地参加了MD-PhD学生跨越所有年的计划。临床病例会议系列的目标是说明研究和临床伦理如何影响临床决策。
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